为深入落实义务教育艺术课程标准，持续推进“品质课堂·融合创新”教学实践，促进区域音乐教育协同发展，2026年3月17日上午，东莞市滨海片区（虎门镇）小学音乐教学视导活动在虎门外语学校演艺中心音乐厅举行。东莞市教育局教研室小学音乐教研员胡婧婷老师及滨海片区各镇街音乐教师代表齐聚一堂，共研课堂之道，共探育人之径。活动由虎门崇雅外国语小学陈嘉茹老师主持。

活动伊始，虎门外语学校党委书记、小学部向远周校长致欢迎辞。向校长对与会专家及各镇街音乐教师的到来表示诚挚欢迎。他指出，本次教学视导活动为区域教师搭建了观摩交流的平台，有助于在互学互鉴中推动课堂经验的沉淀与生长。

课堂展示前，虎门外语学校管弦乐团带来现场演出。弦乐《春天在哪里》《Tico Tico》旋律流畅轻盈，管乐《勇敢飞翔》节奏明朗有力，声部之间相互映衬、层次分明。乐声流转之间，既展现了学生良好的音乐素养与合作意识，也营造出从容舒展的艺术氛围，为后续课堂观摩铺陈出温润而有序的审美底色。

本次活动呈现两节三年级音乐课例，从音乐欣赏与歌唱实践两个课型展开，展现出音乐课堂在不同侧重点下的多样样态。

蔺齐齐老师执教《思乡曲》，以历史情境为引，循序铺开音乐主题，引领学生在情绪的波澜中走进作品。课堂中，学生在民歌演唱与谷九霖老师现场演奏小提琴的悠扬旋律交相辉映下，感受不同表现形式所营造的情绪层次；借助旋律线描绘与身体律动，倾听、演唱、律动交织，音乐体验浸润心田。朗诵与音乐的融合拓展，更为学生打开了多维表达的空间，使情感在不同语境、不同背景音乐中自然流转，学生音乐核心素养在实践中渐次升华。

宋蓝蓝老师以历史情境为引，巧用任务驱动与角色体验，让学生在“集结号”“武器库”等情境中沉浸式学习音乐。孩子们随着踏步、拍手感受二拍子节奏，通过念读、唱谱与动作融合，将旋律与节奏在身体中建立联系。核心乐句结合延长记号处理，使情绪凝聚、气势延展。课堂层层推进，技能与情感自然过渡，整齐的步伐、饱满的歌声和整合的动作，展现出音乐的力量与儿童团小战士的英勇风采。

在评课交流环节，与会教师结合课堂实际，从教学设计、学习方式及学生表现等方面展开交流。

虎门镇教育系统党委委员、东莞市教育家型教师谢门才老师从教学组织与学习生成两个层面进行了梳理与分享，指出音乐课堂应既有节奏之度，亦有生成之温。

市教育局教研室小学音乐教研员胡婧婷老师进行总结指导。她指出，小学音乐课堂应注重学科教学与育人目标之间的内在联结：立足育人导向，彰显学科价值；以问题引领学习，促进思考生成；链接生活经验，增强学习温度；关注迁移运用，推动素养发展。

研而不辍，乐育致远。本次滨海片区小学音乐教学视导活动，为区域音乐教师搭建了互学互鉴、共研共进的平台。教师们在感受生动课堂实践的同时，也获得了可操作的教学经验与方法。音乐教师们将以此次活动为契机，持续深耕音乐教育创新，推动教师专业成长，提升课堂品质，为滨海片区音乐教育的高质量发展贡献更为深厚的力量。

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供稿：王小燕

一审一校正：欧宇航

二审二校正：卢浩强，李绮琪

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